Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

Οι μαθήτριες/ές του Α1 μιμούνται το ποίημα του Ελύτη και γράφουν ένα δικό τους

Μερικές από τις ποιητικές δημιουργίες τους

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

τα αποτυπώματά των ποδιών μας στην  άμμο

και εμένα να πέφτω χάμω

  Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

                   τα βότσαλα και τα κοχύλια

                   τα παρεό και τα μαντήλια

                   Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

                   και μένω μόνη σε άγνωστα μέρη

 

                  Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

                  τις βραδινές βόλτες στη παραλία

                  τις παιδικές φωνές τ’ αστεία

                  Μες στο καθαρό ουρανό πεφταστέρια

                  Όλα τα πήρε τα πήγε πέρα

                  και μένω εγώ με τη μητέρα

                

                 Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

                 και μένω μόνη σε ξένα μέρη

 

 

 

Μυρτώ Α.

 

 

 

 Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

Το σκοτάδι και το φως

Όλα γίνανε μπουχός

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

Τις ημέρες και τις νύχτες

Και τις χθεσινές τις ζήλιες

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

Τα αλμυρά και τα γλυκά

Και τα χαμένα τα λεφτά

 Νικόλας Γ.                    

 Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

το μαλλί μου πήρε ο αέρας

Την ηρεμία μου χάνω σε μια μέρα

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

τη θάλασσα απ'τη ζωή μου

την ηρεμία από τη ψυχή μου.

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

την ώρα μου στον υπολογιστή μου

τη ξεγνοιασιά μου και την ξεκούραση μου

την ανεμελιά μου και τη χαλαρή ζωή μου.

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι 

τη μέρα τη νύχτα μες στο αγέρι.

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι.....

 

Κατερίνα Δ.

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

το όνομα μου και το μυαλό μου

τον ουρανό και το σύννεφό μου.

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

μια ανάσα στην τρικυμία 

μια φωνή μες στην ησυχία.

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι

ένα τραγούδι και ένα αστέρι.

 

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι...

 

Γιάννης Δ. 

 

 

                   

 

Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες για τη θάλασσα

Με αφορμή το ποίημα "Θαλασσινά τραγούδια" του Γ. Δροσίνη, οι μαθήτριες/ές του Α1 γράφουν τα δικά τους ποιήματα και δημιουργούν τα δικά τους εικαστικά έργα με θέμα τη θάλασσα. Έτσι, για να κλείσουμε με θαλασσινές εικόνες και…πολύ μπλε

 

Δράση συνεκπαίδευσης με βάση το λογοτεχνικό βιβλίο "Λουζεράκι"

Την Τρίτη 12 Μαρτίου 2024 πραγματοποιήθηκαν δράσεις συνεκπαίδευσης με μαθήτριες/μαθητές του Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου. Απώτερος στόχος η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών των σχολείων γενικής και ειδικής εκπαίδευσης στην καλλιέργεια σεβασμού της διαφορετικότητας, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ενσυναίσθησης και στην ενθάρρυνση της ενεργού εμπλοκής όλων των μαθητών/τριών στη μαθησιακή διαδικασία.

Στη λογοτεχνία μια μαθήτρια και ένας μαθητής μας αφηγούνται περιληπτικά τα κεφάλαια από το λογοτεχνικό “Το λουζεράκι” (πού ήδη είχαμε διαβάσει στην τάξη τις προηγούμενες εβδομάδες) και στη συνέχεια διαβάζουμε ένα νέο κεφάλαιο στην τάξη. Συζητάμε για το πώς νιώθει η Θάλεια από τη συμπεριφορά του Νίκου και των άλλων παιδιών και…στο θρανίο της γράφουμε σημειώματα για να την ενθαρρύνουμε, να μη φοβάται και να τολμάει.

Εντυπώσεις των μαθητριών/μαθητών του Γ3 για το "Λουζεράκι" της Ελένης Τασοπούλου

Με αφορμή το "Λουζεράκι" της Ελένης Τασοπούλου είχα την ευκαιρία να διαβάσω όμορφες εργασίες και να δω τις σκέψεις των παιδιών να ξετυλίγονται. Αν είχα χρόνο θα μπορούσα να ανεβάσω πολλές πολλές εργασιες. Ωστόσο, θα περιοριστώ στις εντυπώσεις-τοποθετήσεις των μαθητριών/ών και σε δυο εργασίες: : ένα πολύ ωραίο black out poetry της Δέσποινα Τ. και ένα ποίημα σε ελεύθερη μορφή της Ελένης Κ. 

Το "Λουζεράκι" ήταν ένας τρόπος να μιλήσουμε για τον σχολικό εκφοβισμό χωρίς θεωρίες και διδαχές, αλλά μέσα από τη δύναμη της λογοτεχνίας. Αν κρίνω από τις εντυπώσεις των παιδιών, νομιζω ότι σε έναν μεγάλο βαθμό ο στόχος επιτεύχθηκε.

 

Πάλι στενοχωριέμαι

μια πλάκα ήταν που σιγά μην ξεχαστει

Θα γίνει viral στα διαλείμματα και δεν θα με παρηγορούνε

(Δέσποινα Τ.)

Στον σκοτεινό χώρο της αίθουσας

μοναξιά απλώνεται παντού

τα λόγια τους σαν μαχαίρια

με κάθε βήμα πλησιάζουν

κι εγώ ανήμπορη στέκομαι να τους κοιτώ

ζητώντας απελπισμένα μια μονάχα

αγκαλιά.                                       (Ελένη Κ)

Εντυπώσεις των μαθητριών/ών του Β2 για το "Λουζεράκι" της Ελένης Τασοπούλου

 

Οι μαθήτριες/ές έγραψαν.... 

(Σύντομες κριτικές για ...το εσώφυλλο του βιβλίου):

-Συγκινεί μικρούς και μεγάλους με την ιστορία της Θάλειας και μας δείχνει ότι κανένας άνθρωπος δεν είναι λουζεράκι-ΚΑΝΕΝΑΣ   (Δέσποινα Ν.)

-Ένα ευνάγνωστο βιβλίο κατά του σχολικού εκφοβισμού (Χριστίνα Ο.)

-Ένα βιβλίο που κεντρίζει τον ενδιαφέρον μικρών και μεγάλων (Μιχάλης Μ.)

-Ένα βιβλίο που σε βάζει μέσα στην πραγματικότητα (Νικολέτα Π.)

-Ένα εφηβικό, όμορφο βιβλίο για τις δυσκολίες των εφήβωμ (Αγάπη Π.)

-Ένα βιβλίο μελαγχολικό, διδακτκό που δύσκολα ξεχνάς το περιεχόμενό του (Στέλλα Π.)

-Σε ένα βιβλίο τα προβλήματα της ζωής των εφήβων (Νίκος Λ.)

-'Ενα βιβλίο με πολλά μηνύματα  (Νεφέλη Μ.)

-Ένα βιβλίο με πολλά μηνύματα που κετνρίζει το ενδιαφέρον όλων των ηλικιών (Ηρακλής Π.)

-Ένα αξέχαστο βιβλίο για τον σχολικό εκφοβισμό (Ειρήνη Μ.)

-Σε ένα βιβλίο οι σκέψεις, η καθημερινότητα και οι φοβίες ενός κοριτσιού που δέχεται σχολικό εκφοβισμό (Γιάννης Μ.)

-Ένα εξαιρετικό βιβλίο με μια γρήγορη ματιά στην εφηβεία ( Αγνώστου)

Εντυπώσεις των μαθητριών/μαθητών του Α1 από την "Ερατώ" της Μαριέττας Κόντου

Φέτος με τις μαθήτριες και τους μαθητές του Α1 διαβάσαμε στην τάξη την "Ερατω" της Μαριέττας Κόντου. Αύριο, 29 Μαρτίου 2024, θα έχουμε την χαρά να συναντήσουμε τη συγγραφέα και να συζητήουμε μαζί της για το βιββλίο.

 

 Μια ακροστιχίδα για τη συγγραφέα από τους μαθητές Παναγιώτη Ζ., Μάξιμο Α., Γρηγόρη Α. και Γιάννη Α.

Ατομική συμμετοχή στον 10ο Εκπαιδευτικό Διαγωνισμό: Κύπρος-Ελλαδα-Ομογένεια: εκπαιδευτικές γέφυρες

 Εικαστικές δημιουργίες της μαθήτριας Νεφέλης Ξυλινού (Β2)

Εικαστική δημιουργία 1: Το συρματόπλεγμα της θλίψης

Εικαστική δημιουργία 2: Κάτω από τον ίδιο ουρανό...

Εικαστική δημιουργία 3: Τα μάτια είδαν...